今日は1月31日です。昨日1月30日はこども学科の卒業研究発表会が開催されました。その模様もお伝えしたいのですが、その前の週のイベントを紹介します。学科の活動力に書き手の発信力が追いついていない状況です。

1月23日、附属幼稚園児を招いてのコンサートが開催されました。こども学科丹山ゼミの４回生にとって、パーカッションアンサンブルコンサートに続く、もう一つの大事な本番です。

幼稚園児を大教室に案内します。

教室の後ろから見ると、帽子が色別にきれいに並び、普段の教室では見ることのない不思議でかわいらしい光景です。園児の予想を超える大きな打楽器の音に、驚き体が反応する姿が微笑ましいですね。

礼儀正しくしっかりと聞き、パプリカのときは元気に踊り、最後も礼儀正しく退室していきました。

園児を入れ替えて２回公演です。うちの学生もよく頑張りました。

今日は1月17日、コンサートから1ヶ月が経とうとしています。最後の演目と、終了直後の模様をお伝えします。

最後の演目は、Josef Laufer作曲の「TIJUANA SAMBA」です。4回生全員による演奏です。私が練習風景を見にお邪魔したときに練習していた曲です。あのときはミスを互いに励まし合う姿が印象的でしたが、本番ではしっかりと演奏し、その後の短い時間の中で質の高い練習をしてきたのだろうことがよく分かりました。（あとから聞いた話ですが、練習時は、私が見に行ったということで、ありえないくらい緊張してしまったそうです。）

アンコールは、A Whole New Worldとパプリカの2曲でした。どちらも2019年の締めくくりにふさわしいですね。

ゼミ指導の丹山先生は、コンサートの進行すべてを学生ができるように指導しており、舞台に上がることがないのですが、この日は東大阪市から花束贈呈がありました。丹山先生と学生による、音楽活動を通じての地域貢献が認められていることは、同じ学科の教員として嬉しい限りです。

最後にコンサート終了後の学生の姿をお届けします。文字とおりの大舞台を終えた表情には達成感が満ち溢れています。

あけましておめでとうございます。本年もよろしくお願いします。

令和2年になりました。「元年」という、他の年とは違った独特の響きを聞くことが少なくなるのが寂しい一方で、当初は聞き慣れなかった「令和」を何事もなかったのように受入れていることにも驚いています。昭和が長かったため、昭和から平成となったときは、大多数の国民が人生初の改元となったわけですが、今回は人生2回目の改元という人が多いでしょう。何事も2回目というのは落ち着きをもって対応できるものです。

本題のパーカションアンサンブルコンサートの報告の続きです。3回生のセミナー発表研究の次は、休憩時間を挟んで4回生の卒業研究発表会です。このコンサートの休憩時間は、実は見どころです。終わったばかりの3回生の表情や、舞台のセッティングが面白いのです。

前年は、スティックが並べられましたが、今年は大きなバケツです。期待が膨らみます。

最初の曲は5人で7つのバケツを叩く「Percussion in FIVE」です。学生たちによる作曲です。並んだ5人の格好良さが印象的です。次第に動きのある演奏へと変化していき、見事にやりとげました。

2曲目は、「Little Sea Gongs」です。6人が合わせるまでに、非常に苦労したそうです。その間に築き上げた信頼関係のようなものが伝わってくる演奏でした。

3曲目は「Pachelbel “Canon” in D」です。誰もが聞いたことがあるであろう有名な曲です。弦楽器による演奏のものを聞くことが多い曲だと思いますが、昭和・平成初期の人々には山下達郎のクリスマスイブの間奏部分としても脳内に刻みこまれているものです。12月のこの時期に、この選曲というのがいいですね。

さすが4回生ですね。前年の経験もあり2回目だけあって、本番に強い堂々たる演奏です。

コンサート報告、まだまだ続きます！（こう書いたらあと1回というのがお約束です）

令和元年も残りわずかとなりました。大学の授業も今はお休みです。

こども学科年内最後の大イベント、パーカッションアンサンブルコンサートの模様を引き続きお伝えします。

3回生のセミナー研究発表からスタートです。出番を待つ4回生は観客席で見守ります。

1曲目は「Tico Tico」です。小鳥の食事をついばむ様子を表現した曲だそうです。大きな舞台は初めての学生がほとんどのことと思いますが、立ち上がりからしっかりとした演奏です。

2曲目は世代を越えて有名な曲「勇気100%」です。歌詞カードがなくても歌えるという人も多い曲だと思いますが、マリンバで聞くと、また違う味わいです。

3曲目は「歌劇ウイリアムテル幻想曲」です。こちらも何度も聞いたことがある曲です。マリンバで聞くと、マリンバで演奏されるために作られた曲のようにも聞こえます。ティンパニーやスネアドラムの存在感もたっぷりです。

最後にプログラムには載っていないプレゼント曲、ハンドベルによる「ジングルベル」でした。三回生、素晴らしい演奏をありがとうございました。

12月19日は、こども学科丹山ゼミ卒業研究発表会・セミナー研究発表でした。開演は18:00ですが、朝から楽器の運び出しなどで忙しそうです。雨が振らなくて本当によかったと思います。

会場の東大阪市文化創造館ですが、素晴らしいですね。ツリーや天井に映し出されたMERRY CRISTMASが出迎えてくれる中を、入口から左手奥の小ホール入口へと向かいます。

受付開始前ですが、小ホール入口には人が集まっています。

受付開始です。今年は4回生2名が担当でした。私も受付を済ませて観客席へ向かいます。

コンサート開演後の様子は、次回以降にお届けします。素晴らしいコンサートで、書きたいことだらけですが、出し惜しみします。

こども学科丹山ゼミのパーカッションアンサンブルコンサートの本番２週間前練習の様子を見てきました。本番は12月19日(木)18:00開演です。場所は昨年とは違い、東大阪市文化創造館小ホールになります。

それでは、練習風景を御覧ください。

本番を２週間後に控えた緊張感と、ミスを許す優しさが同居する練習風景でした。この優しさに応えることで、２週間後には素晴らしい演奏となるのではないでしょうか。

「何か楽器をやっておけばよかった」と思う大人はたくさんいます。私もその１人です。楽器を操る学生を羨ましく思いながら、撮影してきました。

本番の様子もブログでお伝えします。私も２週間後が楽しみです。

11月16日、今年も附属幼稚園のバザーの日がやってきました。こども学科学生もプレ実習の1回生はもちろんのこと、2回生以上の学生もボランティアでお手伝いをしました。実践保育学科の学生も参加しています。

お客様が来る前の準備です。赤いバンダナを巻いてから担当の場所に移動します。

さて、このバザーですが、こどもたちの遊ぶ場所もあり、たくさんの方がやってきます。入口や体育館の写真で、その賑わいをお伝えします。

この日は、大学でも公開講座が３つ開講され（私も1つ担当しました）、キャンパスに多くの方に来ていただきました。学生、教員共に学外の人々と触れ合う日となりました。

こども学科の在学生と卒業生が登場するイベントをお知らせします。OSAKAスポーツパーク2019です。東京2020応援プログラムとして、11月10日(日)10:00〜15:00に天王寺公園エントランス広場「てんしば」で開催されます。11:00〜11:30のTRAC&FIELDSアスリートトークショーには4人のアスリートが登場しますが、そのうちの2人がこども学科2回生の川田朱夏さん、こども学科卒業生の佐藤友佳さんです。関西女子アスリートのTRAC代表とFIELD代表というところでしょうか。

トーク終了後には、かけっこ教室も開催されるようです。うちの学生なら、こどもにもきっと楽しく教えることができるでしょう。

後期の授業が始まってから3週が経過しました。学生の様子をしばらくお伝えしていませんでしたので、4回生のゼミの活動を報告します。

こども学科のには卒業研究論文発表をゴールとするゼミと、卒業研究発表コンサートをゴールとするゼミがあります。この時期はゴールに向けての自分の位置付けをしっかりと確認し、さらに加速していく大切な時期になります。

研究発表をゴールとするゼミは、7月25日と10月10日に中間発表会を開催しました。テーマを発表し、「ここまでやりました」に加えて「ここまでやります」と決意表明します。発表3分に対して、7分という学生にとっては長い質問時間が用意されています。準備万端の学生にとっては、どうということのない時間ですが、準備不足の学生にとってはつらい時間となります。

上の写真は7月25日のものです。違うゼミの先生や学生に自分の研究を伝える経験は、どの職業にも活かすことができるでしょう。

コンサートをゴールとするゼミも、日々精力的に活動しています。自分たちのコンサートのための活動だけではありません。10月20日の大学祭では、附属幼稚園の園児たちとのジョイントコンサートがあります。自分たちが主役ではなく、園児たちを輝かせるために力を注ぎます。10月17日には、大学内で園児たちとリハーサルを行いました。自分の身に付けたスキルで園児を支える経験が、自分たちのコンサートを成功に導いてくれるのではないかと思います。

大学生と一緒に練習した園児が、将来は園児を支える側になってくれたら最高ですね。

「こども学 for SDGs」の第2弾です。杉本剛先生の取組を紹介します。同僚にこんなに高い意識で多様な実践をしている先生がいるのは心強いです。私はまだ修行中ですので、杉本剛先生から頂いたこの記事に学び、実践へとつなげていきたいと思います。

理科教育学を専門とする私が取り組んでいる①研究テーマ・②指導テーマ・③授業の中で，SDGsの目標と関連する内容について，次に例を紹介します。なぜ，こども学でSDGsの実現を目指すのか？この問いと成果の追究を，理科教育学の立場から実践したいと考えています。興味を持ってもらえたら嬉しく思います。

①研究テーマ

研究テーマ	SDGs目標
Society5.0の実現に向けた科学技術イノベーションを 牽引する人材育成に貢献する理科教育・STEM教育
STEMリテラシー修得に貢献する理科教育

②指導テーマ

卒業論文指導テーマ	SDGs目標
環境政策・環境基本計画の変遷と現代の課題から次代のビオトープの提案
科学技術の進展による資源・エネルギー開発の影響
Society5.0実現に向けた現代において理科を学ぶ意義の考察
たばこがヒトの健康に及ぼす影響についての意識調査研究

③授業

授業名	授業内容テーマ	SDGs目標
理科指導法	Society5.0の実現に向けた科学技術イノベーションを牽引する人材育成，STEMリテラシー修得に貢献する理科教育詳解
理科	Society5.0の実現に向けた科学技術イノベーションを牽引する人材育成，STEMリテラシー修得に貢献する理科教育概説
生命と細胞	環境保全に対する政策：環境基本計画，パリ協定等詳解
水と環境	SDGs概説：理科教育・STEM教育の果たす役割考察
	環境保護に対する企業・NPOの取組：LOUIS VUITTON FOREST，SONYの環境対策等詳説
	地球の資源・資源開発・環境問題を軽減化するエネルギー開発：シェール革命，バイオ燃料等詳解
	地球環境問題を解決する技術革新事例：マイクロプラスチック・レアアース等詳解，PBLによる解決策提案演習
	食品と環境：遺伝子組み換え作物・第3世代GMO
	外来種が生態系保全に与える影響
	アジアにおける水問題解決の取組：WEPA詳説
脳と心	SDGs概説：理科教育・STEM教育の果たす役割考察
	脳の発達のための乳幼児期の子どもの発達・ECD概説
	多様で豊かな心を育む環境保全対策概説，PBLによる解決策提案演習