3月9日（木），丹山ゼミの卒業研究演奏会が開催されました。

学生たちは，3年生から4年生にかけて練習を積んできた，2年間の成果を披露しました。
会場は，東大阪市文化創造館という，本学から近い，最近できたばかりの綺麗な会場です。
大学内外の友達や，この日を楽しみにしてきた保護者の方など，大勢の前で，緊張しながらも，堂々と披露できました。

1月26日（木），こども学科の「卒業研究論文・最終発表」を実施しました。

今年度は，幼児教育・小学校教育・文学・福祉・心理・臨床教育などの分野に関する，次のようなテーマの卒業研究が発表されました。

「小学校現場における ICT 教育の可能性と課題」「軽度知的障がいのある児童とその家族への教育的支援とは：Aさんの事例を通して」「パラスポーツの支援のために」「キッザニアの「エデュテイメント」に関する一考察」「今日の道徳教育を問う：道徳の方法論を考える」「生きるための算数教育：数学的思考」「e-sportsのいまと可能性」「絵本の読み聞かせに関する保護者の困りごとの実際」「保育現場における子どもの貧困の支援について」「STEAM教育による日本企業人材の中国への現地化に関する一考察：中国・日本の国際関係からの考察」「Cyber Physical Systemによるデータ駆動型社会における個別最適化学習に対する AIの役割に関する一考察：STEAM人「材育成のために図書館情報学が果たす実効性の強化について」「田辺聖子『おちくぼ姫』の翻案手法と主題：「日本のシンデレラ」とは」「ワーキングホリデーについて」「小規模児童養護施設の意義について」「虐待の現状について」「学校で不登校になる原因と解決方法」「手作り布絵本の意義と園児の関心」「SNSによる誹謗中傷について」「なぜ人は傍観者になるのか：事件・事故から考える」「いじめの発生と家庭教育との関係：中国・日本の比較を通して」「児童文学・絵本としての『西遊記』：中国と日本の比較」「自然の復原力をテーマとした環境教育教材化研究：「風の谷のナウシカ」を導入として」「都市の幼稚園・保育園における園児の自然体験活動に関する研究」

学生にとっては，2年間の研究の成果を発表する場であるので，緊張しながらも力強く発表していました。教員にとっても，同じくらい，いや，それ以上に，学生の発表を緊張して見守っていました。こども学科で学んだことを，社会で生かせて行けるよう，頑張ってください。大いに，期待しています。

2022年11月5日，東大阪市が主催する「HANAZONO EXPO～いのち輝く未来社会にふれてみよう Road to 大阪・関西万博～」が花園中央公園で開催され，こども学科の学生が出場しました。

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“モノづくり・文化・大学・スポーツ”という東大阪市の魅力を考えていく，「一日一回SDGsにトライde東大阪市の魅力爆発大作戦」取組み発表会！と題した，東大阪市でできるSDGsの取り組みを学生たちが考えていくという催しでした。東大阪大学，近畿大学，大阪商業大学，大阪樟蔭女子大学のそれぞれの大学生が集まり，混ざり合ってグループに分かれ，学生たちがSDGsについての発表をしました。👉Click

参加した学生たちからは，「大学相互に交流を持つことができ，良い経験・研究の場となりました。発表は，とても緊張しましたが，大きな充実感を感じました。」と感想を述べていました。

SDGs企画発表タイトル
A班：プレゼント包装を再利用
B班：持続可能な東大阪～普段の買い物からSDGs貢献～
C班：世界に一つだけのオリジナルエコバックを作ろう

東大阪大学からは，東大阪大学短期大学部実践食物学科が，「SDGs目標12・東大阪もん」として，地産地消として東大阪市の醤油を使ったマドレーヌとカレーパンの販売が実施されました。

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9 月10日（土），「絵本の読み聞かせ体験」「ピアノ演奏体験」をします。
こども学科の教員が，読み聞かせのコツとピアノ演奏の基本について，わかりやすく教えます。
高校生の皆さん　参加しませんか？

場所：東大阪大学9号館934教室（絵本の読み聞かせ体験)・音楽棟（ピアノ演奏体験）
時間：10:00-12:10
参加申し込み 👉 https://forms.gle/dTCeuX2MvcCW2TCM9

将来，幼稚園・保育園の先生になりたい高校生，小学校の先生になりたい高校生，絵本の読み聞かせやピアノ演奏に興味のある高校生，東大阪大学に興味のある高校生，気軽に参加してください。教員一同，多数の高校生の参加を歓迎しています。

2022年前期に，こども学科の小学校教員養成として，「理科指導法」「理科」の授業で，
データ駆動型GIGAスクール対策を実施しました。

2021年6月，教育再生実行会議が，第十二次提言「ポストコロナ期における新たな学びの在り方について」を提出しました。この提言の中で，GIGAスクールは，次の段階として，データ駆動型教育（以下，データ駆動型GIGAスクール）への転換による学びの変革の推進があげられました。

今後，小学校で授業を担当する教師には，①学習状況のデータを管理する学習マネジメントシステムの活用促進による，個別最適化された学習の指導，②同時双方向，オンデマンドも活用した授業モデルの構築・検証を促進する重要性があげられました。

①②のことに対応するため，文部科学省より「MEXCBT教員養成学部試行用2」，LoiLo株式会社より「ロイロノート・スクール」の管理アカウントを提供して頂きました。学生たちには，MEXCBT（メクビット）とロイロノート・スクールを活用した模擬授業を，「理科指導法」「理科」の課題にしました。

学生たちは，初め，MEXCBT，ロイロノート・スクールの使用方法に慣れていない様子が見られましたが，模擬授業に向けて練習を重ねているうちに，模擬授業で使うロイロノート・スクールのノートをきれいに作成し（右上），MEXCBTで授業の確認問題を出題・解答（左上）してもらうことに，とても上手に使いこなせられるようになっていました。

今後の小学校教員養成にとって，データ駆動型GIGAスクール対策はとても重要な課題です。こども学科でも，非常に重要な課題として，取り組んで行きたいと考えています。

7月30日（土），31日（日），第4･5回オープンキャンパスが開催されました。

初めに，音楽が専門の丹山先生から，こども学科の学科紹介を聞いてもらいました。

次に，7月31日（日）は，臨床教育学が専門の渡邉由之先生による，「こどものいのちを支える「こども学」の学び」の体験授業を受けてもらいました。

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次回，オープンキャンパスは，8月19日（金）です。
ぜひ，参加してください。