いよいよ入試の秋の到来です。公募推薦入試AとAO入試Ⅳの出願が始まりました。出願期間は10月27日（木）までです。出願お待ちしています！
試験日は11月3日（木・祝）。試験会場は本学キャンパスのほかに、金沢、三重、和歌山、岡山、高松でも入試を行います。皆様のお越しをお待ちしています。

小学校教育実習の様子

東大阪大学大学祭＜2016翔愛祭～挑戦＞のプログラムです。

10月30日、東大阪大学キャンパスで、皆様のお越しをお待ちしています！

こども学科は実習も終わり、明日からいよいよ10月です。10月といえば大学祭の季節！東大阪大学の大学祭は10月30日日曜に行われます。ぜひお越しください。お店もたくさん出ます。ステージもあります。毎年イロイロ趣向を凝らしたパフォーマンスがあります。皆様のお越しをおまちしています。詳しくは後日、また報告します。

こども学科では小学校教諭1種免許状を取得できます。教員免許状を得るために、3年次の9月に4週間の実習を行います。

実習は、基本的には、自分の卒業した小学校で行います。実習期間中は教員になったつもりで学校へ毎日通勤します。

実習の前半は、指導教員の授業を見学し、授業に参加し、気付いたことやわかったことをノートに書き込んでいったりします。児童と一緒に遊び、給食や掃除も一緒に行います。

実習の半ばからは、指導教官と一緒に授業を行い、指導を仰ぎ、一人で授業をさせてもらいます。そして、最後に研究授業を行います。研究授業というのは、校長・教頭先生や他の教員に自分の授業を観察してもらい、実習の成果をみてもらう「実習の集大成」というべきものです。

長くて短い教育実習も今日でいよいよ終わりです。お疲れさまでした！！

東大阪大学キャンパス内に『ヤマザキショップ』がオープンします。パン、おにぎり、お弁当、お菓子、雑貨など揃えています。学生生活がさらに便利になります！

9月は実習のシーズン。こども学科1年次生と2年次生は2週間の幼稚園実習が終わりました。3年次生は4週間の小学校実習がもうすぐ終わります。大学にはない出会いや学びがきっとあったと思います。教育実習で学んだことや感じたことを心の中で大切にしながら、夢に向かって頑張ってほしいと思います。後期の授業がいよいよ始まります。

AO入試IIIの出願が始まりました。出願期間は10月3日（月）まで（消印有効）、試験日は8日（土）です。

AO入試では、人間性が豊かで、自主性に富んだ意欲のある人を望みます。つまり、学力ではなく、面接での自己表現能力が問われるということです。

面接が苦手と敬遠されがちなAO入試ですが、その経験はこれからの人生にきっと役立つはずです。20分の面接時間は長いし、他者の前で自分を表現することは難しいし、きれいな文章をつくれるか不安でいっぱいだと思います。

でも大丈夫です。美しい日本語を期待しているわけではありません。こうありたいという自分の気持ちを、そしてこれからの夢を、自分なりの表現で語ることが大切なのです。夢は語られることで、一歩現実に近づきます。

核家族化や少子化、いじめ、虐待、女性の社会進出など、現代の子どもを取り巻く環境は大きく変化しています。本学のこども学部こども学科では、こうした子どもに関する事象を、子どもの視点にも立って考えていきます。

カリキュラムは子どもをテーマに据えた本学独自の科目構成で、子どもに関する実践授業を展開します。専門科目に「こども学Ｉ・II」「児童文化研究」「子育て実践観察研究」など子どもに関する科目が充実しています。

これらの科目を学ぶことで、保育士資格、幼稚園教諭1種免許状、小学校教諭1種免許状、ベビーシッター資格など最大7つの免許資格を取得でき、卒業後の進路選択の幅が大きく広がります。

高校生のみなさん、一緒に「こども学」を学んでみませんか？

今年の8月からオーストラリアのブリズベンに留学中の学生（梅田ゼミ4年次生）の写真です。英語もぐんぐん上達し、いろんな国の人たちとの出会いを通して、大きく成長しています。チャレンジすることは素敵なことだと、彼女をみているとつくづく感じます。

竹中ゼミでは学生の皆さんの「こころ」にまつわる興味を追求し、論文に仕上げていく支援をしています。

3年生は、自分が興味を持ったテーマについて、発表を行いながら論文の書き方について学んでいきます。前期は「いじめ」、「保護者対応」、「虐待」、「子どもの絵」、「犯罪」などをキーワードとして、現状や心理的な背景について文献等の紹介してもらい、皆で話し合いました。

「いじめる子の心理状態は？」、「なぜ虐待をしてしまうのだろう？」、「虐待を減らすにはどうしたらよいのだろう？」などと活発な論議が出来ました。色々な人と意見を交わし、視野が広げながら研究テーマを絞り込んでいきます。

「やりたいことを見つける！」これも大変な作業です。「なぜだろう？」、「なぜそんなことをするのかな？」など、疑問を持ったことを大切にしながらゼミを運営しています。

4年生はいよいよ追い上げです。調査等が終わった人、これからの人、様々ですが、頑張っています。

学生のつくった箱庭